Информация о статье
Тип статьи: УДК: 141.319.8 Год, том, номер: Страницы: 126-136 |
ПАРАДИГМА «ЧЕЛОВЕКА ВЗРОСЛОГО» В ОБРАЗОВАНИИ ДЛЯ СОВРЕМЕННОГО МИРА
Маргарита Николаевна Кожевникова
EDN: TBEGLJ Рубрика: ФИЛОСОФСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ, ФИЛОСОФИЯ КУЛЬТУРЫ Для цитирования: |
|||||||||
.................................... Поступила в редакцию: 30.01.2025 Принята к публикации: 28.02.2025 |
|
|||||||||
Ключевые слова образовательные парадигмы, человек взрослый, слоистость опыта, антропологический модус, зрелость, субъектность, инаковость, ответственность
Список литературы 1. Cochran-Smith M., Fries M. K. Sticks, Stones and Ideology: The Discourse of Reform in Teacher Education // Educational Researcher. 2001. Vol. 8, № 30. P. 3‒15. doi: 10.3102/0013189X030008003 2. Sahlberg P. Finnish lessons. What can the world learn from educational change in Finland? New York : Teachers College Press, 2011. 264 p. 3. Кожевникова М. Н. Судьба гуманистической парадигмы и новые идеи в образовании // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Философские науки. 2020. № 4 (36). С. 42–53. doi: 10.25688/2078-9238.2020.36.4.05 EDN: SPEFAJ 4. Харви Д. Краткая история неолиберализма. М. : Поколение, 2007. 288 с. EDN: QOGDRN 5. Хмелинин А. А. Особенности и дискурс российского неолиберализма: становление «гибридной» модели // Социум и власть. 2013. № 4 (42). С. 59–64. EDN: RKAHJL 6. Глобальный прогноз «Будущее цивилизаций» на период до 2050 года / ред. Ю. В. Яковец, Б. Н. Кузык, Н. С. Бектурганов. М. : Московский институт социально-культурных программ, 2009. 600 с. EDN: RDSWSV 7. Backhouse R. E., Medema S. G. Defining Economics: The Long Road to Acceptance of the Robbins Definition // Economica. 2009. Vol. 76, № s1. P. 805–820. doi: 10.1111/j.1468-0335.2009.00789.x 8. Макинтайр А. После добродетели: исследования теории морали / пер. с англ. В. В. Целищева. М. : Канон-Плюс, 2022. 356 с. 9. Schwarz G. E. CAEP Advanced Standards and the Future of Graduate Programs: The False Sense of Techne // Teacher Education Quarterly. 2015. Vol. 42, № 2. P. 105‒117. URL: https://www.jstor.org/stable/teaceducquar.42.2.105 10. Polkinghorne D. Е. Techne and phronesis // Practice and the human sciences: The case for a judgment-based practice of care. New York : State University of New York, 2004. P. 97‒127. URL: https://www.jstor.org/stable/jj.18252299 11. Kinsella E. A., Pitman A. Engaging Phronesis in Professional Practice and Education // Phronesis as Professional Knowledge. Professional Practice and Education: A Diversity of Voices. Vol. 1 / eds. 12. Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс. М. : АСТ, 2001. 509 с. 13. Капитанова Л. С. Проблема кризиса культуры в творчестве Х. Ортеги-и-Гассета и Й. Хейзинги : автореф. дис. ... канд. филос. наук : 24.00.01. СПб., 2001. 25 с. 14. Хоркхаймер М., Адорно Т. В. Диалектика Просвещения. Философские фрагменты. М. ; СПб. : Медиум : Ювента, 1997. 312 с. 15. Бодрийар Ж. В тени молчаливого большинства, или Конец социального / пер. с фр. Н. В. Суслова. Екатеринбург : Издательство Уральского университета, 2000. 95 с. 16. Delors J. Learning: The Treasure within. Paris : UNESCO, 1998. 266 p. 17. Weaver J. (Non-)Human Education in the Capitalocene // Humanizing education in the 3rd millennium / eds. R. S. Scott, T. Airaksinen, P. Batra, M. Kozhevnikova. Singapore : Springer Nature Singapore Pte Ltd., 2022. P. 33–41. 18. Марков Б. В. Образ человека в постантропологическую эпоху // Вопросы философии. 2011. № 2. С. 23–33. EDN: NDTOYB 19. Posthumanism and Educational Research / eds. J. A. Weaver, N. Snaza. New York : Routledge, 2015. 204 p. 20. Иванченко М. А. Философское осмысление феномена бессмертия в парадигмах трансгуманизма, постгуманизма и эссенциокогнитивизма // Galactica Media: Journal of Media Studies. 2021. Т. 3, № 1. С. 39–63. doi: 10.46539/gmd.v3i1.107 EDN: VYRKUU 21. Habermas J. Knowledge And Human Interests. London : Heinemann Educational, 1971. 356 p. 22. Кант И. Ответ на вопрос: Что такое Просвещение? // Образовательная политика. 2012. № 3 (59). С. 116–120. EDN: LPXLYN 23. Стиглер Б. Дух просвещения в эпоху философской инженерии // Художественный журнал. 2018. № 106. URL: https://moscowartmagazine.com/issue/81/article/1775 24. Кожевникова М. Н. Опыт человека. (К осмыслению образования человека) : монография. СПб. : Русская христианская гуманитарная академия, 2022. 228 c. EDN: XICDSB 25. Кожевникова М. Н. Феномен субъектности: проблемы интерпретации // Ценности и смыслы. 2020. № 6 (70). С. 31–45. doi: 10.24411/2071-6427-2020-10053 EDN: XSYAJR 26. Кожевникова М. Н. Социальность подлинная и ложная как проблема философии образования // Социология образования. 2016. № 5. С. 44–54. EDN: VVHOPL
|
||||||||||
Дата обновления: 06.04.2025 10:57