Информация о статье

Тип статьи:
Научная статья

УДК: 342.9

Год, том, номер:
2024, Т. 12, № 4 (48)

Страницы: 22-31

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ АДМИНИСТРАТИВНО-ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ НАУЧНЫХ И НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ (АДЪЮНКТУРЕ) И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ

Екатерина Валерьевна Китрова
старший преподаватель кафедры административного и муниципального права имени профессора Василия Михайловича Манохина, Саратовская государственная юридическая академия, 410056, г. Саратов, ул. им. Чернышевского Н.Г., 104, Россия, kitrovaev@mail.ru

EDN: FAEIXV
DOI: 10.21685/2307-9525-2024-12-4-3

Рубрика: ПУБЛИЧНО-ПРАВОВЫЕ (ГОСУДАРСТВЕННО-ПРАВОВЫЕ) НАУКИ

Для цитирования:
Китрова Е. В. Актуальные проблемы административно-правового регулирования подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) и пути их решения // Электронный научный журнал «Наука. Общество. Государство». 2024. Т. 12, № 4. С. 22–31. doi: 10.21685/2307-9525-2024-12-4-3 EDN: FAEIXV

...................................

Поступила в редакцию:
09.09.2024

Принята к публикации: 30.10.2024
.......................................

Открытый доступ

Аннотация
Актуальность и цели. Вопрос изучения организации и управления системой подготовки научно-педагогических кадров находится сегодня в центре внимания как российского научного сообщества, так и органов государственного управления, реализующих научно-образовательную политику в стране. Исследование посвящено анализу современного состояния проблем административно-правового регулирования подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре). Рассматриваются вопросы мотивации аспиранта (адъюнкта) и научного руководителя к успешной защите кандидатской диссертации. Цель работы – провести анализ нормативного правового регулирования в исследуемой сфере, а также изучить имеющиеся точки зрения в доктрине. Материалы и методы. Реализация исследовательских задач была достигнута на основе анализа имеющихся в юридической литературе позиций ученых относительно механизмов мотивации аспиранта (адъюнкта) и научного руководителя к успешной защите кандидатской диссертации. В исследовании используется диалектический метод научного познания как основной способ объективного и всестороннего познания действительности. Результаты. Исследованы позиции ведущих ученых, по-разному понимающих механизмы мотивации молодых исследователей и их научных руководителей. Выводы. Проведенный анализ позволил прийти к выводу о том, что для оптимизации подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре необходим комплексный подход, ориентированный на повышение эффективности работы как аспирантов, так и их научных руководителей. Такой подход также должен способствовать улучшению качества научно-исследовательских работ, выполняемых в рамках подготовки научных и научно-педагогических кадров.

Ключевые слова
аспирантура, адъюнктура, эффективность подготовки научных и научно-педагогических кадров, научное руководство, защита диссертаций выпускниками аспирантуры

Список литературы
1. Сенашенко В. С. Особенности реформирования отечественной аспирантуры как предмет дискуссии // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 3. С. 58–73. doi: 10.31992/0869-3617-2020-29-3-58-73 EDN: PFZFZG
2. Резник С. Д., Чемезов И. С. Институт аспирантуры российского вуза: состояние, проблемы и перспективы развития // Вестник Томского государственного университета. 2018. № 430. С. 159–168. doi: 10.17223/15617793/430/22 EDN: XRZGHR
3. Лызь Н. А., Лабынцева И. С. Специфика обучения в аспирантуре: роль мотивации аспирантов // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. 2019. № 1. С. 68–72. EDN: VZAYVA
4. Малошонок Н. Г., Терентьев Е. А. На пути к новой модели аспирантуры: опыт совершенствования аспирантских программ в российских вузах // Вопросы образования. 2019. № 3. С. 8–42. doi: 10.17323/1814-9545-2019-3-8-42 EDN: EMYXEW
5. Шестак В. П., Шестак Н. В. Аспирантура как третий уровень высшего образования: дискурсивное поле // Высшее образование в России. 2015. № 12. С. 22–34. EDN: VAXZYV
6. Терентьев Е. А., Бекова С. К., Малошонок Н. Г. Кризис российской аспирантуры: источники проблем и возможности их преодоления // Университетское управление: практика и анализ. 2018. Т. 22, № 5 (117). С. 54–66. doi: 10.15826/umpa.2018.05.049 EDN: YVZMBF
7. Садовничий В. А. Высшая школа России: вектор развития // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. 2023. № 2. С. 5–11. EDN: FNDJIX
8. Терентьев Е. А., Рыбаков Н. В., Бедный Б. И. Зачем сегодня идут в аспирантуру. Типологизация мотивов российских аспирантов // Вопросы образования. 2020. № 1. С. 40–69. doi: 10.17323/1814-9545-2020-1-40-69 EDN: KWXRPZ
9. Габов А. В., Шерстобитов А. Е. Проблемы правового регулирования подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) // Методологические проблемы цивилистических исследований. 2021. № 3. С. 181–195. doi: 10.33397/2619-0559-2021-3-3-181-195 EDN: DPEKIR
10. Соколов А. Ю., Кротов К. С. Возможные направления правового регулирования высшего образования в современной России // Правовая политика и правовая жизнь. 2024. № 2. С. 28–38. doi: 10.24412/1608-8794-2024-2-28-38 EDN: LZTBNY
11. Рукавишников С. М. Создание условий как ключевой фактор становления и развития аспирантов и молодых ученых // Административное право и процесс. 2022. № 5. С. 41–44. doi: 10.18572/2071-1166-2022-5-41-44 EDN: PYUQMM
12. Кельсина А. С. К вопросу научного руководства аспирантами в ИСЭРТ РАН // Социальное пространство. 2016. № 3 (5). С. 5. EDN: WJQDLD
13. Костикова Л. П., Ольков А. С., Федотова О. С. Подготовка кадров высшей квалификации: научное руководство или наставничество? // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 80–1. С. 172–175. EDN: SBQAYD
14. Собкин В. С., Смыслова М. М., Коломиец Ю. О. Аспирант в сфере образования: о взаимоотношениях с научным руководителем // Национальный психологический журнал. 2022. № 1 (45). C. 3–14. doi: 10.11621/npj.2022.0101 EDN: YGOFZE
15. Рукавишников С. М. Проблемы совершенствования системы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре // Гуманитарные и юридические исследования. 2021. № 3. С. 120–123. doi: 10.37493/2409-1030.2021.3.16 EDN: UQFBQJ
16. Терентьев Е. А., Рыбаков Н. В., Бедный Б. И. Зачем сегодня идут в аспирантуру. Типологизация мотивов российских аспирантов // Вопросы образования. № 1. 2020. С. 40–69. doi: 10.17323/1814-9545-2020-1-40-69 EDN: KWXRPZ
17. Жучкова С. В. Как устроен прием в аспирантуру в российских вузах? // Университетское управление: практика и анализ. 2022. Т. 26, № 2. С. 92–104. doi: 10.15826/umpa.2022.02.015 EDN: DOFOUE
18. Российская аспирантура: проблемы и ключевые факторы развития в контексте глобальных трендов / М. В. Сероштан, К. А. Артамонова, Г. З. Акимова [и др.] // Высшее образование в России. 2022. Т. 31, № 5. С. 46–66. doi: 10.31992/0869-3617-2022-31-5-46-66 EDN: SUCUUG
19. Багдасарьян Н. Г., Балуева Т. В. Аспирантура регионального вуза: проблемы и пути решения // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2022. № 5 (171). С. 373–393. doi: 10.14515/monitoring.2022.5.2200 EDN: SYYZDD
20. Бедный Б. И., Рыбаков Н. В., Жучкова С. В. О влиянии институциональных трансформаций на результативность российской аспирантуры // Высшее образование в России. 2022. Т. 31, № 11. С. 9–29. doi: 10.31992/0869-3617-2022-31-11-9-29 EDN: RHANGJ
21. Дмитриев П. А., Финогенов А. С. Ключевые факторы мотивации к обучению в аспирантуре // Управленческое консультирование. 2022. № 11. С. 123–131. doi: 10.22394/1726-1139-2022-11-123-131 EDN: HOIGDC
22. Лапыгин Ю. Н., Глебов Г. Е. Неопределенность поступления в аспирантуру: мотивы абитуриентов // Стратегическое развитие в условиях неопределенности : сб. тр. XXI Науч.-практ. конф. по проблемам стратегического управления (г. Владимир, 17 ноября 2023 г.). Владимир : Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, 2024. С. 83–91. EDN: ZAOJUU

Дата создания: 13.11.2024 13:48
Дата обновления: 06.03.2025 08:35